PADISE PÕHIKOOLI ARENGUKAVA

AASTATEKS 2006- 2010

I. Sissejuhatus

II. Padise Põhikooli olukorra analüüs

III. Missioon

IV. Visioon

V. Arengukava üldeesmärgid

VI. Kooli osa oma piirkonnas

VII. Õpilased

VIII. Kooli personal

IX. Õppe-ja kasvatustegevus

X. Majandusvaldkond

XI. Klassi- ja kooliväline tegevus

XII. Arengukava uuendamise kord

I. SISSEJUHATUS

1. Padise Põhikooli arengukava on dokument , mis määrab kooliarenduse põhisuunad ja

valdkonnad, kooli tegevuskava viieks järgnevaks aastaks ning arengukava uuendamise korra.

2. Padise Põhikooli arengukava lähtub eelkõige 2000.-2005. aastate arengukava analüüsist, kooli põhimäärusest, Padise valla arengukavast, “Põhikooli – ja gümnaasiumiseadusest“, riiklikust õppekavast, kooli hoolekogu põhimäärusest jt. koolikorralduslikest aktidest.

3. Kooli arengukava väljatöötamine toimus õpetajate töörühmades, aruteluna kooli

töötajate töökoosolekutel ja kooli hoolekogu ning õppenõukogu koosolekutel. Selle teema arendamisele aitas kaasa huvijuht koos õpilasaktiiviga.Emakeele tundides kirjutati temaatilisi kirjandeid ja kunstitundides joonistasti teemal „Padise kool 2010.aastal“. Viidi läbi küsimustik lastevanematele kooli tulevikuvisioonist.

4. Arengukava sisulist ettevalmistamist juhtis kooli direktsioon, kelle poolt ka olemasolev tekst on koostatud.

II. PADISE PÕHIKOOLI OLUKORRA ANALÜÜS

2.1.Asend.

Padise Põhikool paikneb Padise valla keskuses Padise külas.Kaugus Tallinnast

on 50 km, Keilast 20 km , Haapsalust 70 km ja Paldiskist 18 km.Koolihoone asub

kauni männimetsa sisse varjununa, umbes 300 m kaugusel Tallinn-Haapsalu maan-

teest. Vallal on merepiiri 40 km , koolile kõige lähem rand on Kurkse, mis asub 7 km kaugusel. Padise paikneb Harju maakonna loodeosas ja tal on piirid Vasalemma,

Nõva, Oru ja Risti valdadega.Naaberkoolideks võib lugeda Vasalemma valla Ämari

Põhikooli (vene õppekeelega) ja Vasalemma Põhikooli, Padise valla Risti Põhikooli

ja Nõva valla Nõva Põhikooli.

2.2. Ajalugu.

Padisel on huvitav ajalugu. Esmakordselt on Padiset kui kohanime mainitud

juba 1250.aastal tsistertslastele kuulunud kabeli asukohana.Aastail 1305-1317 asutati

Padise klooster, mis aga hävis 1343.aasta Jüriöö ületõusu ajal.

Rahvahariduse andmise algatajaks peetakse B.G.Forseliust, kelle sünnikohaks on

Harju-Madise Padise vallas.Alates 1991.a. on mõlemad Padise valla koolid Forseliuse

Seltsi liikmed.

Padise Põhikoolil on oma lipp ja koolilaul ,mille sõnade autoriks praegune kehalise

kasvatuse õpetaja Ott Aunver ja viisi autor kooli vilistlane ja kauaaegne muusika-

õpetaja Heino Ridbeck.

Padise kooli otseseks eelkäijaks oli Kloostri Algkool, mis alustas tööd 1923.a. Kloostri

mõisa härrastemajas ja töötas seal kuni 1982.aasta 16.jaanuarini.

Hariduse andmise algusaastaks praeguse Padise valla aladel loetakse aastat 1684.

15.mail 2004 tähistati praeguses koolis Padise mail hariduse andmise alguse 320.

aastapäeva ja avati kooli ees mälestuskivi.

Juubeli puhul ilmus trükist Padise kooli õpilaste kirjutatud ja kujundatud raamatuke

„ Padise pajatusi“.

2.3. Hetkeseis.

2005/2006.õppeaasta alguses oli koolis 127 õpilast ja 10 klassikomplekti. Põhikohaga

töötab koolis 16 õpetajat. Kõige suurem on käesoleval õppeaastal 9.klass 24 õpilasega,

väiksemad klassid on 5. ja 3. klass. Kasvatusraskustaga 7.-8. liitklassis õpib 11 õpilast.

Kooli juhtkond ja pedagoogid vastavad kvalifikatsiooninõuetele , välja arvatud mate-

maatika asendusõpetaja, kes asus õppima 2006.a. jaanuarist 160-tunnistel pedagoo-

gilistel kursustel. Üks klassiõpetaja lõpetab 2006.a. juunis Tartu Avatud Ülikooli

loodusteaduste eriala.

Kooli pegagoogilise kollektiivi ja personaliga on direktoril koostatud töölepingud ja tööjuhendid. Töölepingutesse viiakse sisse muudatusi vastavalt vajadustele. Kooli õppe-ja kasvatusküsimused arutatakse läbi ja otsused kinnitatakse õppenõukogu koos-

olekutel.

2005.aasta novembris toimusid korralised kooli hoolekogu valimised. Hoolekogu on valitud 7-liikmeline, koosseisus: Arvi Raie (hoolekogu esimees). Anne Välba hoolekogu esimehe asetäitja,vilistlaste esindaja), Pilvi Paabut ( õpetajate esindaja),

Aare Kaoküla, Aivar Vals ja Külli Arukask (lastevanemate koosoleku poolt) ning

Gunnar Bergvald – Padise Vallavolikogu esindaja.

Koolis on vastu võetud kooli kodukord, kooli hindamisjuhend.

Alates 2005.a. II õppeveerandist viivad kõik klassijuhatajad läbi arenguvestlusi oma klassides.Oma tööst kirjaliku kokkuvõtte esitavad klassijuhatajad õppealajuhatajale poolaasta ja õppeaasta lõpus.

Kooli majanduslik olukord on hea, pedagoogilise töö läbiviimiseks on kõik õpetajad

kindlustatud vajaminevate õppevahenditega. Kooli arvutiklassis on hetkel 10 arvutit,

eraldi tööarvutid on kasutuses raamatukogus, õpetajate toas ja direktsioonil.Võimalus on näidata videofilme ja kasutada käesoleval õppeaastal ostetud EPSON (EMP-S3)

grafoprojektorit.Eelarvesse on käesolevaks aastaks sisse kirjutatud ka sülearvuti ost,

mis hõlbustaks klassides eelpool nimetatud EMP-S3 kasutamist.

Käsitöö- ja kunstitundides saavad õpilased teha savi-ja klaasipõletustöid, koolil

on olemas kaasaegne põletusahi.

Kõigele vaatamata on koolil veel palju arenguruumi ja kitsaskohti, mis sisehindamise käigus tuleb lahendada.

Negatiivse poole pealt tuleb välja tuua järgmised puudused:

1. kooli õpilaskontingent väheneb lähema 2-3 aasta jooksul, on vaja leida koos kooli

pidajaga väljundeid ja otsida teid õpilaste arvu stabiliseerumiseks (normaalseks

õpilaste arvuks lugeda Padise Põhikoolis 130-135 õpilast).

2. vajalik on lähitulevikus (3-5 aasta jooksul) leida uutele pedagoogidele 2-3 korterit, sest kaader vananeb.
3. kool (ja kooli pidaja ) pole leidnud tööle logopeeti, erialase ettevalmistusega töö-

taja puudumise tõttu ei tööta koolis parandusõpe.

4. vähene on aineõpetajate oskus kasutada Internetti tunnimaterjali kaasaegsemaks

muutmisel ja mitmekesistamisel, samuti kasutatakse vähe arvutiklassi ainetundide

läbiviimiseks

5. vähestel õpetajatel on oskust ja soovi kirjutada projekte oma ainevaldkonnas, mida rahastatakse mitmete fondide poolt
6. õpilaste aineolümpiaadidest (maakonna piires) võiks osavõtt olla aktiivsem
7. õpetajate täienduskursustel omandatud materjalide kolleegidele edastamise süsteem vajab täiustamist
8. õppenõukogudel vastu võetud otsuste täitmise kontrolli tuleb täiustada.

III. KOOLI MISSIOON

1. Padise Põhikooli kõikide töötajate missiooniks on aidata kaasa isiksuse kujundamisele, kes:

1) suhtub heasoovlikult kaasinimestesse, austab nende vabadust ja väärikust;

2) soovib ja oskab teha konstruktiivset koostööd;

3) toetab aktiivselt ühiskonna demokraatlikku arengut;

4) austab ja järgib seadusi, on teadlik oma kodanikukohustustest ja vastutustest;

5) tunneb end oma rahva ja Euroopa Liidu kodanikuna;

6) tunneb ja austab oma rahva kultuuri, teab ja austab eri rahvuste kultuurieripära;

7) hoiab loodust, elab ja tegutseb keskkonda ja loodusressursse säästes;

8) on väärikas ja enesekriitiline;

9) tunneb end vastutavana oma elukäigu eest;

10) juhindub oma valikutes ja tegudes eetika alusväärtustest: inimelu pühadus,

vägivallast hoidumise vastutus;

11) on tundlik esteetiliste väärtuste suhtes, õpib kujundama oma ilumeelt;

12) väärtustab terveid eluviise, arendab oma vaimu ja keha;

13) mõtleb süsteemselt, loovalt ja kriitiliselt, on avatud enesearendamisele;

14) püüab mõista asjade tähendust, nähtuste põhjusi ja seoseid, on motiveeritud

õppima ja oskab õppida;

15) tuleb toime üha kiiremini muutuvas õpi-, elu- ja töökeskkonnas;

16) mõistab töö vajalikkust inimeste ja ühiskonna arengus, on valmis otsima ja

leidma endale sobivat tööd.

IV. KOOLI VISIOON

1. Kujuneda kooliks, mis arendab isiksust, suudab toetada õpilase individuaalset arengut ja kus on läbi mõeldud ja rakendatud õpiabi süsteem. Koolis peab olema turvaline õpikeskkond. Kõik see võimaldab

omandada mitmekülgset, ükskõik mis erialal konkurentsivõimelist haridust.

Selleks on vajalikud järgmised kooli arengu prioriteedid:

- õpilaste õpimotivatsiooni sihipärane kujundamine

- kooli õppekava ja ainekavade (ka individuaalõppekavade) professio-

naalne ja õpilase arengut igakülgselt arvestav täiendamine

- kaasaegsete metoodikate ja infotehnoloogiliste võimaluste ärakasu-

tamine igapäevases õpilaste õppima õpetamisel

- õpilase arenguks turvalise õpikeskkonna tagamine

- infotehnoloogia arengusuundade pidev kasutamine, eesmärgiga

anda põhikooli lõpetajatele hea arvutikasutamise oskus

- suunata õpilasi rohkem kehakultuuriga tegelema ning luua täiendavaid

võimalusi, kujundamaks tervisliku eluviisi harjumusi

- saavutada tihe ja viljakas koostöö kooli ja lastevanemate vahel, kaasates selleks eelkõige kooli hoolekogu liikmeid

- kooli traditsioonide hoidmine, kooli hea maine eest seismine,

oma kooli tunde kasvatamine

V. ARENGUKAVA ÜLDEESMÄRGID

1. Kooli õppekasvatustöö ja huvitegevuse korraldamine.

2. Antava hariduse kvaliteedi parandamine.

3. Õigete väärtushinnangute, hoiakute ja huvide kujundamine õpilastes.

4. Õpilaste iseseisvuse ja loovuse arendamine.

5. Avatus ning kaasaegsete info- ja kommunikatsioonivahendite kasutamine

kooli igapäevatöös.

6. Kõigi õpetajate ja koolitöötajate osalus kooli arendamises.

1. Kõigi õpilaste ja õpilasomavalitsuse osalus kooli arendamises.

2. Lastevanemate ja kogu üldsuse (kooli pidaja) osalus kooli arendamises,

klassides toimunud arenguvestluste pidevad ja sisulised kokkuvõtted.

3. Lapsekeskne isiksust arvestav õpetamine ja kasvatamine

4. Kooli sisehindamise vormide täiustamine, mitmekesistamine.

5. Kooli kvalifitseeritud kaadriga komplekteerimine.

6. Kaasaegsete õppevahendite hankimine, kooliruumides puhtuse ja korra tagamine.

7. Kooli tervisenõukogu moodustamine ja töölerakendamine.

VI. KOOLI ROLL PIIRKONNAS (PADISE VALLAS, PADISE KESKUSES)

1.Padise kool asub Padise valla keskuses ja selles õpib 2006/2007.a. 127 õpilast,

neist - 94 õpilast on Padise vallast

28 õpilast on Vasalemma vallast Rummu alevist

4 õpilast on Keila linnast

1 õpilane on Saue alevist

2. Õpilaste koolitee pikkus on kuni 12 km, õpilastele on tagatud transport kooli

ja koolist koju õpilasbussiga.

3. Kooliruumide ja spordikompleksi renoveerimine kooli pidaja poolt

lõpetati 2005.aasta kevadel.Võimlakompleksi saavad kasutada kõik

spordihuvilised, samuti võtavad valla elanikud osa koolis töötavast

naiste käsitöö- ja kunstiringist ning puutööringist, mida juhendavad vastava

aine õpetajad .

4. Kooli lugemissaalis on võimalik korraldada seminare ja koolitusi (suuremad

on olnud iga-aastased Estonia Seltsi Segakoori laululaagrid ja Integratsiooni

Sihtasutuse projektidega korraldatud keelelaagrid, Keila Naisselts ja Keila

Korvpallikool).

5. Koolil on pikaajalised sidemed Soomes Raisio linna Tahvio kooliga.

Vastastikused külaskäigud toimuvad igal aastal.Raisio õpilased 6.klassist

ja kooli juhtkond külastavad Padise kooli käesoleva, 2006.a. aprillis.

Küllaldki tihedad sidemed on valla teise kooliga Risti Põhikooliga, on toimunud ühised folklooripäevi, aastaid on toimunud ühised jüriöö jooksud ning traditsiooniks on saanud kahe kooli parimate õpilaste tunnustamine vallavanema ja volikogu esimehe osavõtul. Käesolevast aastast tegutseb ka ühine käsipalli meeskond.

6. Spordikompleksis tegutseb juba teist aastat Keila Korvpallikooli Padise filiaal,

korvpalliga on hõivatud 10-12 vanema ja keskmise kooliastme õpilast.

7. Padise kooli muusikaõpetaja Helle Suurlaht juhendab Padise lasteaias ja

Ristil pereringi.

8. Nooremate poiste hulgas on populaarne jalgpalliring.

9. Viiendat aastat järjest töötab kooli juures alates iga aasta jaanuarikuust

koolieelikute rühm, keda õpetab tulevane I klassi õpetaja.

10. Alates 2005.aasta oktoobrikuust töötab koolis psühholoog, kelle juures

saavad konsultatsioonidel käia nii õpilased kui vanemad.

11. Koolis tegutseb huvijuhi eestvedamisel I kooliastme ELO rühm.

12. Padise kooli õpilased osalevad heakorratöödel Padise kloostri ümbruses ja

koristavad Haapsalu-Keila maanteeäärset ala ,Kurkse sadama territooriumi.

VII. Õpilased.

Padise valla arengukava alusel prognoositavad I klassi tulijate arvud ja ligilähedane

õpilaskontingendi suurus õppeaastati:

2005/2006 õppeaastal 127 õpilast I kl. astus 8 õpilast

2006/ 2007 113 I kl. astub 11 õpilast

2007/2008 100 I kl. astub 14 õpilast

2008/2009 101 I kl. astub 14 õpilast

2009/2010 98 I kl astub 7 õpilast

2010 I kl. astub 8 õpilast

VIII. Kooli personal

Kooli personalijuhtimise eesmärk on saavutada organisatsiooni areng, õppivaks organistasiooniks kasvamine ja koostöösüsteemide efektiivne toimimine.

Koolis töötavatest õpetajatest (16) omab pedagoogilist kõrgharidust 14 õpetajat, 1 omab

muud kõrgemat haridust ja õpib edasi 160-ne tunnistel pedagoogikakursustel ja 1 õpetaja

õpib Tartu Avatud Ülikooli viimasel kursusel.

2005/2006.õppeaastal antakse koolis kokku 289 tundi nädalas, mis teeb keskmist normkoormust arvestades 18,06 õpetaja ametikohta.

Pedagoogide keskmine vanus 01.04.06. seisuga on 45 aasat.Hariduslik ja ealine jaotuvus on

järgmine:

1. Padise Põhikooli pedagoogide hariduslik jagunemine seisuga 01.04.06.

.

Haridus	Kõrgem pedag.	Kõrgem muu	Kesk-eri pedag.	Kesk
Pedagoogid Huvijuht Raamatukogu j.	14 1	1 1	1	-

2. Padise põhikooli pedagoogide jagunemine vanuse järgi:

vanus	20-25	26-30	31-35	36-40	41-45	46-50	51-55	56-60	61-
arv	-	1	2	3	3	3	1	2	1

3. Padise Põhikooli juhtimisskeem

PADISE VALLAVALITSUS

Kooli hoolekogu

D i r e k t s i o o n

D I R E K T O R Õ P P E A L A J U H A T A J A H U V I J U H T

(1,0) (0,5 + 0,5) (1,0)

Õ P E T A J A D

K L A S S I J U H A T A J A D

Raamatukogu 0,5 Õpilasaktiiv

Infojuht Huviringide juhid 2,589

Majahoidja, remonditööline Kokk 1,0 Koristajad 4,0

Köögitööline 1,0 Riidehoidja 1,0

IX . Õppe-ja kasvatustegevus.

Eesmärgid:

· õpilaste toetamine ja tugisüsteemide loomine , klassijuhatajate töö

tõhustamine

· õpilaste õpioskuste kujundamine

· hariduslike erivajadustega õpilaste märkamine ja töö nendega

· pedagoogilises õppe-ja kasvatusprotsessis õpilase kui isiksuse

mitmekülgne arendamine, silmaringi laiendamine

Tegevuskava: 9.1. Koolisisene juhtimine

Prioriteetne eesmärk- klassijuhatajate professionaalsuse tõstmine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2. 3. 4. 5.	Klassijuhatajate töö planeerimine, aruandlus ja tulemuslikkus Koolitus „ Klassijuhataja osa õpilase isiksuse kujundamisel“ Arenguvestluste läbiviimised Kokkuvõtted ja tulemuste analüüs arenguvestluste põhjal Hästi läbimõeldud infosüsteemi rakendamine Sisehindamissüsteemi, kui ühe kooli arengu näitaja sisseviimine	X X X	X X X X	X	X X	X	Õppealajuhataja direktor direktor direktor direktor

Prioriteetne eesmärk- personalipoliitika väljatöötamine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	vastutaja
1.	Töötada välja kooli personalipoliitika vastavalt arengukavas ette nähtud aasate kohta.		X	X			Direktor Kooli hoolekogu

Prioriteetne eesmärk- õppenõukogus käsitletava temaatika laialdasem planeerimine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1 2.	Küsitluse läbiviimine õppenõukogu liikmete hulgas huvipakkuva ja kooliarenduse seisukohast vajaliku teematika väljaselgitamisega Koostöö naaberkoolide ja valdade hoolekogudega	X X	X X	X X	X X	X X	Õppealajuhataja Hoolekogu esimees

Prioriteetne eesmärk – õpilasesinduse töö mitmekülgsemaks ja huvitavamaks muutmine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2. 3.	ÕOV põhimääruse väljatöötamine ja kinnitamine ÕOV valimised ja tööle rakendamine Klassiaktiivide kujundamine	X X X

Prioriteetne eesmärk - kooli sisehindamine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid Prioriteetne	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Kooli sisehindamissüsteemi väljatöötamine Sisehindamissüsteemi rakendamine koolis Klassijuhatajate tunnustamise juhendi väljatöötamine Kooli hoolekogu kaasamine sisehindamise erinevatesse lõikudesse Kooli õppenõukogu poolt vastu võetud ja kinnitatud hindamisjuhendi ellu- rakendamine ja täiendamine Kooli tervisenõukogu tööle rakendamine	X X	X X X X X	X X X X	X X X	X X	Õppealajuhataja Direktor Õppealajuhataja Direktor Õppealajuhataja Direktor Direktor Direktsioon

Prioriteetne eesmärk- õpetajate, koolitöötajate ja lastevanemate täiendõpe

Jrk.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2.	Loengute ja kursuste plaani koostamine õpetajatele ja koolitötajatele Lastevanemate ja hoolekogu liikmete koolitus		X X	X X	X X	X X	Õppealajuhataja Direktor direktor

Prioriteetne eesmärk- lastevanemate ja õpilaste ootused

Jrk.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2 . 3.	Lastevanemate üld-ja klassikoosolekute regulaarne korraldamine Hinnetelehtede saatmine 1x õppeveerandis Regulaarne kokkusaamine õppe-ja kasvatusraskustega õpilaste vanematega	X X X	X X X	X X X	X X X	X X X	Direktor Klassijuhatajad Klassijuhatajad Direktor

9.2. Õpetamine ja õppimine

Prioriteetne eesmärk – ainealase töö planeerimine

Jrk.nr. 1. 2. 3.

Ülesanded ja projektid Igal aineõpetajal töötada välja oma aine kavad ja tugisüsteemid erivajadustega õpilastele. Osaleda vähemalt ühe oma aine valdkonda hõlmava projekti töös õppeaasta jooksul Viia vähemalt 2x õppeaasta jooksul kõikides ainetes läbi „ Õues õppimise „ tunnid

2005/06 X X

2006/07 X X X

2007/08 X X X

2008/09 X X X

2009/10 X X X

Vastutajad Õppealajuhataja, Aineõpetajad Direktor Aineõpetajad Õppealajuhataja aineõpetajad

10. Majandusvaldkonnad.

Kooli töökeskkond.

10.1. Prioriteetne eesmärk- Ajakohaste õppetingimust parandamine ,ruumide ja sisustuse

tervisekaitsenõuetele vastavuse tagamine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Regulaarselt informeerida kooli omanikku probleemidest Paigaldada söökla ja tualettruumide vahelisse koridori lükanduks II ja III korruse tualettruumide kapitaalremont Savi-ja klaasipõletusruumi ventilatsiooni väljaehitamine Koolimaja välisfassaadi renoveerimine Koolimaja II korrusele pistikute paigaldamine	X X X	X X X	X X X	X X	X X	Direktor Direktor Direktor Direktor Direktor Direktor

10.2.Prioriteetne eesmärk-Turvalise töö- ja õpikeskkonna loomine

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	vastutaja
1. 2. 3.	Koolikollektiivile tule-ja tööohutusealaste õppuste korraldamine Personali varustamine spetsiaalse tööriietusega,õpilastelevajaliku spets riietuse võimaldamine tööõpetuse tundides Koolitus ja vestlused klassides teemal „Koolivägivald“	X X	X X	X X X	X	X X	Direktor Direktor Direktor

10.3.Prioriteetne eesmärk – Anda tugev põhiharidus, millele lisandub infotehnoloogia vahendite kasutamise õpetus. Õpilased peavad kursis olema kaasaegse infotehnoloogia vahenditega ja oskama neid kasutada.

Iga õpilane peab saama nädalas keskmiselt 1 tunni arvutit kasutada.

Algklassides peavad õpilased tegema esimese tutvuse arvutiga.

Õpetajad peavad algklassides kasutama emakeelsest, õppekava toetavat spetsiaaltarkvara.

Kõik õpetajad ja kooli juhtkond peavad vastama HM poolt kehtestatud õpetajate IKT alastele pädevustele. Iga õpetaja peab olema kursis arvuti võimaluste kasutamisega oma aines ja teiste ainetega lõimumises.

Iga põhikooli lõpetaja peab oskama kasutada arvutit õppekavas ettenähtud tasemel.

Olukorra kirjeldus

Riistvara

On olemas 10-kohaga arvutiklass. Tööarvutid on direktoril, õpetajate toas ja raamatukogus.

On olemas videoprojektor ja sülearvuti ning digikaamera.

Tarkvara

Operatsioonisüsteemid Windows 95 (4), Windows 98 (7), Windows XP (4). Rakendusprogrammid MS Office (4), MS Office 2000 (7), Office XP (2), Office XP SB (1)

Padise Põhikoolil olemasolevad õppeprogrammid:

1. 112 Kaitse end ja aita teist – Tiigrihüppe programm
2. Avatud füüsika 2.0 OSA I – Tiigrihüppe programm PUUDU
3. Euroopa ja Baltimaad 20. sajandil – Tiigrihüppe programm
4. Harjumaa mõisad – Tiigrihüppe programm
5. HP Photo Idea Kit, PhotoSuite II SE – Hewlett Packard Company
6. WWW….GO! – Hewlett Packard Company 1999
7. INTERNETI KÄSIRAAMAT 2002 + raamat
8. Kuula rändajat 2 – Hendrik Relve Metsalood ja -laulud
9. Kiirlugemisprogramm Versioon 4.2 – Tiigrihüppe programm
10. Kiri & Raamat arengulugu
11. Kuula rändajat – Hendrik Relve reisijutud Vikerraadios PUUDU
12. Kuula rändajat 4 – Hendrik Relve jutustab maailma toidu- ja joogitamiedest
13. Maailma ja Eesti ajalugu – Tiigrihüppe programm PUUDU
14. Microsoft Encarta Encyclopedia 99 Deluxe 2 CD - Microsoft Corporation
15. Microsoft Encarta Resource Centre – Microsoft Corporation
16. Microsoft Encarta World Atlas 1998 Edition - Microsoft Corporation
17. MIKSIKEse Õppekeskkond – õppematerjalid 1. – 3. klassini
18. Multimeedia õppevahendid loodusteadustes versioon 1.0
19. PHARE ISE CD 1 PUUDU
20. PHARE ISE CD 3 PUUDU
21. PHARE ISE CD 4 PUUDU
22. PHARE ISE CD 5 PUUDU
23. Raision kaupungin multimedia CD – ROM
24. Regio CD-Atlas 98
25. Rõõmu Gümnaasiumi õppekava – Merlecons ja Ko 2002
26. TELE2.INTERNET ühendab sind internetiga
27. Väike eesti kirjanduslugu koolile – Tiigrihüppe programm
28. Eesti ajalugu, autorid Aivar Kriiska, Anti Selart – Tiigrihüppe programm
29. Ilma ei jõua soojaks kütta – Energia säästliku kasutamise õpik; Juhend õpetajatele
30. Eesti murdeplaat – Jüri Viikberg – Tiigrihüppe programm
31. Digiõpe – Arenguvestlus – AS PE Konsult
32. Liiklusülesanded
33. Tiigriretk Eestimaal – Tiigrihüppe programm
34. Multimeedia õppevahendid loodusteadustes Versioon 1.0
35. Euroopa Liit, uued võimalused – õppematerjal

Disketid:

1. Arvutikirjastus OÜ, Arvutikasutaja lauaraamat 2002 + raamat PUUDU
2. Loova mõtlemise harjutused
3. Keemia õppetükid 6 tk

Jrk.nr.	Ülesanded ja projektid	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	Vastutaja
1. 2. 3. 4.	Kooli avatuks muutmine kooli arengukava, õppekava tunniplaani,kooli kodukorra hindamisjuhendi jne. vabalt kättesaamine interneti kodulehelt. IKT -alaste pädevuste sissekirjutamine kooli õppekavasse ja ainekavadesse Õpetajatele lisakoolitused IKT -alastest pädevustest,projektiõppe tutvustus koolitus Iga õpetaja kasutab (oskab ja tahab) oma ainetundides infotehnoloogiat ja aktiivseid õppemeetodeid. Arvutipargi täiendamine ja uuendamine (lugedes arvuti normaalseks tööajaks 5 aastat, on vaja edaspidi igal aastal välja vahetada keskmiselt 20% tehnikast)		X X X X	X X X X	X X X	X X X	Infojuht,Direktor Õppealajuhataja Aineõpetajad Direktor Infojuht Aineõpetajad Õppealajuhataja Direktor

XI. Klassi-ja kooliväline tegevus.

1. Tagada koolis iga õpilase osavõtt vähemalt ühe huviringi tööst.
2. Huvijuhil koos klassijuhatajatega viia läbi ülekoolilisi ja klassiväliseid üritusi, kaasates neis osalema kooli hoolekogu liikmeid ja lastevanemaid ja tagada nende

ürituste hea organisatsiooniline ning kasvatuslik tase.

3. Klassijuhatajate töötasu seada vastavusse klassiga korraldatud tegevuste sisust ja seosest kooli õppekavaga.
4. Huvijuhil koos direktsiooniga töötada välja kooli ja kogu paikkonna traditsioone väärtustavate ürituste plaan.
5. Õpetada õpilasi tundma austust oma kooli sümboolika ( kooli lipp, kooli laul, kooli

traditsioonid) üle , samuti panna klassijuhatajatundides rohkem rõhku oma kodukandi kuulsate inimeste teadmisele ja tundmisele.Tunda hästi oma kodukandi aja- ja kultuu-

rilugu.

6. Kaaluda koos Padise Vallavalitsusega ja kooli hoolekogu ning üldsusega Laste Loovuse kooli ( huvikooli) loomise ideed 2007.-2008.aastatel
7. Jätkata ja arendada sõprussuhteid Soome Vabariigi Tahvio ja Kisko koolidega.
8. Leida sõpruskoole EL maadest projektide vahendusel.

XII. Arengukava uuendamise kord.

1. Arengukava arutatakse läbi kooli õppenõukogus, kooli hoolekogus .
2. Arengukava uuendatakse kord aastas.
3. Arengukava täitmise eest vastutab kooli direktor.
4. Padise Põhikooli arengukava kinnitab Padise Vallavolikogu.

Padise Põhikooli arengukava kinnitatud kooli õppenõukogus pr.nr.5 15.03.06 ja kooli hoolekogus pr.nr.3 28.03.06.